Proyectos de investigación e innovación

Proyectos activos (2020)

 Universidad y Aprendizaje Intergeneracional (PRUNAI)  «Proyecto de I+D+i del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades»  

El aumento de la longevidad durante el siglo XXI supone un desafío para nuestras sociedades y organizaciones, tanto públicas como privadas. Durante los últimos años, ha crecido la preocupación, entre políticos, prácticos y teóricos por el envejecimiento de la población, (Fernández-Ballesteros, 2011; North & Fiske, 2012; Olshansky et al., 2011). Los cambios demográficos, junto a la tendencia en las políticas estatales a retrasar la edad de jubilación, están obligando a las organizaciones a replantear sus planes de carreras y asegurar no sólo la convivencia, sino, sobre todo, la transferencia de conocimiento entre los trabajadores jóvenes y aquellos con mayor experiencia y edad. No en vano, una de las prioridades de la Unión Europea, en coherencia con el plan propuesto por las Naciones Unidas (2002) para conseguir una sociedad para todas las edades, es promover el aprendizaje colaborativo entre diferentes generaciones (Canedo-García, García-Sánchez & Pacheco-Sanz, 2017; European Comission, 2012). 

Las preguntas de investigación que tratamos de contestar en este proyectos son:

  • ¿Cuál es la relación que se establece entre las diversas generaciones de profesorado que conviven en las universidades?
  • ¿En qué medida las estrategias de aprendizaje informal ya utilizadas por el profesorado, y asociadas como sabemos al aprendizaje organizativo, contribuyen a los procesos de aprendizaje intergeneracional?
  • ¿Qué estrategias de aprendizaje informal son más adecuadas a los procesos de aprendizaje intergeneracional?
  • ¿La existencia de una cultura de aprendizaje organizativo está relacionada con la existencia de aprendizaje intergeneracional?
  • ¿Cómo contribuyen las propuestas de Gestión del conocimiento al aprendizaje intergeneracional?
  • ¿Qué conocimientos adquiere el profesorado que participa en procesos de aprendizaje intergeneracional?
  • ¿Qué condicionantes organizativos determina el desarrollo de aprendizajes intergeneracionales?
  • ¿Qué elementos caracterizan un modelo de aprendizaje intergeneracional que contribuya al aprendizaje organizativo en las universidades?

Aprendizaje en proyectos aplicado a una asignatura de máster universitario.

El proyecto plantea es diseñar los puntos claves de “un plan estratégico de desarrollo del deporte para el ayuntamiento de Barcelona”. Identificar los puntos clave en los que debería incidir una política municipal de un ayuntamiento importante y en una población que practica deporte en un porcentaje mucho mayor que otras ciudades. La intención del proyecto es aprovechar el valor de cada invitado, en particular, y sumarlo en conjunto. Ayudará, espero, a preparar cada sesión con un tema que y que cada reflexión hecha en las sesiones tenga una intención y valor en un contexto final.

La asignatura quiere incorporar el conocimiento de profesionales de la gestión empresarial del mundo del deporte. Da valor a los conocimientos impartidos en el Máster, ayuda a pensar sobre problemas concretos y valorar nuevas estrategias para solucionarlos. Finalmente da un conocimiento muy completo del entorno social y empresarial en el cual se puede desarrollar su actividad futura como directivos. Consultar más detalles en la web del grupo.

Red de investigación de Docentes de Mexico, Andorra y España RIDMAE. 

Formada por docentes e investigadores de las siguientes universidades: Centro Universitario de los Altos de la Universidad de Guadalajara, instituto de Ciencias de la Educación de la Universitat Politècnica de Catalunya, Instituto de Desarrollo Profesional de la Universitat de Barcelona, Universidad de Andorra, Universidad Autónoma de Zacatecas, Universidad Tecnológica del Estado de Zacatecas, Universidad Autónoma de Queretaro, Universidad Autónoma de nuevo Leon, Sistema de Universidad Virtual Universidad de Guadalajara, Universidad Autónoma de Nayarit, Universidad del Pais Vasco, Universidad Internacional de Cataluña, Universidad Internacional de La Rioja y Universidad de Málaga.

Proyectos finalizados

2019-20

Servicios de investigación y formación en la GUB sobre policía de proximidad y diseño sistema gestión de información con metodología CASA. AJBA – Ayuntamiento de Barcelona. Referencia del proyecto: 18003295 Número de investigadores participantes: 9

2018-19

Programa INDESUP! TECH. El programa per als emprenedors de l’Esport. Programa per promoure l’emprenedoria territorial especialitzada (programa primer de preacceleració) emmarcat dins el programa catalunya emprèn, convocatòria any 2018.

2016-17

Els motius de l’absentisme en els graus de les ciències socials. Anàlisis d’evidències i reflexió de les causes. Programa de Recerca en Docència Universitària REDICE (ICE-UB) REDICE16-1600 Durada, des de: 2016 fins: 2017 IP: Xavier M Triado.

Projecte d’innovació docent per la millora de la coordinació tutor-empresa-estudiant de l’assignatura Pràctiques Externes del Màster Oficial de Direcció d’Empreses de l’Esport. Projectes d’Innovació Docent. Universitat de Barcelona. 2016PID-UB/023 IP: Xavier M Triado.

2013-15

Trayectorias de abandono, persistencia y graduación en ciencias sociales: validación de un modelo predictivo. Ministerio de Economia y Competitividad.Ciencias de la Educación (EDUC). EDU2012-31568. IP: Maria Pilar Figuera Gazo

2014-15

Competències percebudes i identificades en els Treballs Finals de Màster, de ‘àmbit de Economia i Direcció d’Empreses de les Universitats Catalanes. Oportunitats i reptes de futur. REDI – Programa de Recerca en Docència Universitària REDICE (ICE-UB) REDICE14-726 IP: Xavier M Triado.

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