Herramientas utilizadas por los agentes implicados en las Prácticas Externas: la experiencia del Master Universitario de Dirección de Empresas del Deporte. X Congreso internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI) 2018.
Triado-Ivern, X. M.; Elasri-Ejjaberi, A.; Aparicio-Chueca, P.; Iglesias Tovar, J.R.; Solé Moro, L; Gracia Ramos, C; López-Jurado, P.; Viñas Fort, J.; Duran, O.
https://www.raco.cat/index.php/RevistaCIDUI/article/view/349001
Para aprovechar la oportunidad de las Prácticas Externas como una asignatura transversal que permite complementar la formación académica de los estudiantes, se detecta la necesidad de dar soporte a todos los agentes implicados para mejorar la metodología. El objetivo de esta comunicación es describir el proceso y resultado de las herramientas utilizadas por todos los agentes que intervienen en el proceso, desde el punto de vista del estudiante, del tutor académico y del tutor de empresa.
Las prácticas externas se ven como una oportunidad, de tal envergadura, que crea muchos replanteamientos e incertidumbres tanto para los estudiantes como para los coordinadores de los programas académicos. En el caso de un Master universitario la preocupación se intensifica para garantizar los mínimos requerimientos de calidad establecidos por el mismo programa. Además,en algunos programas más atrevidos se determina la obligatoriedad de la asignatura de Prácticas Externas, como es el caso del Master de Dirección de Empresas del Deporte, que se imparte en la Universidad de Barcelona.Los resultados de aprendizaje de la asignatura pretenden adquirir las competencias y habilidades necesarias para la dirección y gestión de empresas, organizaciones e instalaciones deportivas de manera eficiente y profesional.
En cuanto a los contenidos de la asignatura, se proporciona a los estudiantes el marco de desarrollo y aplicación de la especialización adquirida en el Master, los conocimientos y habilidades adquiridas en el contexto y la realidad del mundo empresarial y deportivo. Asimismo, la asignatura pretende contribuir a facilitar la inserción laboral o a mejorar la posición actual en el sector. El estudiante se incorporará al trabajo profesional de la empresa, institución u organización contando siempre con un tutor que le guiará, supervisará y orientará en su desarrollo profesional en la organización empresarial. La experiencia de las prácticas académicas contribuye en los estudiantes a crear conexiones entre sus estudios y el mundo laboral, de manera que le permita desarrollar las competencias necesarias de su carrera profesional (Harvey yBowers-Brown, 2003).
Algunos autores afirman que unas prácticas de empresa satisfactorias benefician a los estudiantesya que se consigue aplicar la teoría aprendida en el aula a la práctica empresarial (Lee y Chao, 2012; Stansbie yNash, 2016), mientras que otros ponen énfasis en el desarrollo académico (Blair y Millea, 2004; Little yHarvey, 2000). Adicionalmente, haciendo referencia a factores extrínsecos, estudios sobre los graduados en escuelas de negocio afirman que aquellos estudiantes con una experiencia previa en prácticasllegan a encontrar más rápidamente su primer trabajo (Knouse, Tanner yHarris, 1999), a la vez que reciben sueldos iniciales más altos y detallan una mayor satisfacción laboral (Gault, Leach yDuey, 2000)